Диагностика готовности школьников к самостоятельной познавательной деятельности

Цель: определить уровень познавательной самостоятельности учащихся в процессе работы с учебной статьей.

Школьникам предлагаются задания для самостоятельной работы при изучении нового материала:

1. прочитать текст учебника 5-7 кл. – 2 стр., 8-10 кл. – 3 стр.
2. разработать конспект краткого содержания этого текста

• оговорить, какого объема
• сделать конспект ( 1 стр.)

1. сконструировать вопросы разного уровня сложности по содержанию текста.

   Младшие школьники – по 1 вопросу

   Среднее звено – по 2 вопроса

2. дать краткий ответ на эти вопросы. ( сам составляет, сам отвечает)
3. записать вопросы на отдельные карточки, обменяться карточками с соседом.
4. Ответить на вопросы соседа на карточке письменно.
5. Снова обмен карточками, проверить, как сосед ответил на вопросы, исправить и оценить.

Тетради и карточки сдают учителю. Продолжается работа 1 урок.

В процессе анализа результатов мы выясняем уровень владения следующими умениями:

1 часть:

• отбирать основное содержание учебного материала
• составлять конспект , т.е. грамотное изложение содержания учебного материала
• отбирать материал для конструирования репродуктивных вопросов
• конструировать репродуктивные вопросы
• правильно отвечать на репродуктивные вопросы

2 часть:

• конструировать вопросы двух уровней
• отвечать на вопросы двух уровней
• оценивать работу партнера
• корректировать работу партнера
• рационально распределять время в процессе самостоятельной работы

Таблица анализа результатов

Часть 1						Часть 2
ФИ ученика	1	2	3	4	5		6	7	8	9	10	Кол-во баллов	Вывод

Методика обработки результатов:

Если ребенок выполнил умение в полном объеме и без ошибок – 3 балла

Если допустил неточности, задания выполнены не в полном объеме – 2 балла

Если допустил грубые ошибки и не заметил их –1 балл

Если умения не сформированы ( задание не выполнил) – 0 баллов

По сумме баллов определяется уровень готовности к самостоятельной работе:

Кол-во баллов	Уровень	Оценка
30-27 баллов	Это идеальный уровень	5
26-25 баллов	Это допустимый уровень	4
24-23 балла	Это критический уровень	3

Если у ученика сформированы умения 1 части диагностики, он владеет репродуктивным уровнем познавательной деятельности.

Если сформированы умения 1 и 2 частей диагностики, школьник владеет продуктивным уровнем познавательной деятельности ---- значит он готов к исследовательской деятельности.

Ларнер: “Объем знаний и творческий потенциал человека взаимосвязаны, но не зависят друг от друга”.

Ворожейкина “История России” ( для начальных классов) ------написан в лучших традициях отечественной педагогики ( 3 уровня обучения)

//все учебники выводят на творческий уровень, но разными методами//

Саплины

Ориентирован на творческий потенциал учащихся

Данилов “Мое Отечество”

Используется актуализация учебного опыта

Постановка учебной задачи

Приобретение новых знаний

Применение знаний

  назад

На  главную